მეცხრე დღის რეფლექსია

დღე ტრენინგის ბოლო დღე იყო.მოვისმინეთ ერთმანეთის პრეზენტაციებს,განივიხილეთ,მოვახდინეთ უკუკავშირი,გავაკეთეთ კომენტარები.ბოლოს შევაფასეთ ჩვენი ტრენინგი.უღრმესი მადლობა ტრენინგის ყველა მონაწილეს და ქალბატონ ლალის.ყველას გისურვებთ წარმატებებს!

მერვე დღის რეფლექსია

მერვე დღეს ვიმუშავეთ დიფერენციალური სწავლების კითხვარზე.გავეცანით ფასილიკაციის ნიმუშებს. მოვაწესრიგე ჩემი პორტფოლიო .ავტვირთეთ Google Drive-ში და განვათავსეთ Blog-ზე.So happy!

მეშვიდე დღის რეფლექსია

მეშვიდე დღეს ვიმუშავეთ შეფასების რუბრიკაზე,მოვარგეთ მოსწავლის პრეზენტაციას და დავიწყეთ  მუშაობა პროექტის მიმდინარეობაზე.

მოსწავლის პრეზენტაცია

მეექვსე დღის რაფლექსია

დღევანდელი დღე მეტად საინტერესო იყო.ვისწავლეთ ბლოგზე პრეზენტაციის განთავსება და დავალებად მივიღეთ მოსწავლის ნაშრომის შექმნა, განთავსება.სამუშაო ბევრი.მაგრამ ბიმზიდველია უდავოდ

პორტფოლიოს პრეზენტაცია

მეხუთე დღის რეფლექსია

მეხუთე დღე კიდევ უფრო საინტერესო იყო.ვიმუშავეთ პროექტის შეფასებაზე.ვისწავლეთ google drive-ის გამოყენება.მივიღეთ დავალება დავასრულოთ პროექტის შეფასების შაბლონის დამთავრება.მადლობთ ქალბატონო ლალი

მიმართულების მიმცემი საკვანძო საკითხები

ზოგადი შეკითხვა

• როგორ შეიძლება დავაინტერესოთ ჩვენი სოფლით გარე სამყარო?

თემატური შეკითხვები

•   რა როლი აქვს ტურიზმს ჩვენი კეთილდღეობის წინსვლაში?
•   როგორ მოვიზიდოთ ტურისტები ჩვენ სოფელში?

შინაარსობრივი შეკითხვები

•   რა ღირსშესანიშნაობები აქვს ჩვენს სოფელს?
•   ვინ არიან ის ადამიანები,ვისაც შეუძლიათ ტურისტების ბინით უზრუნველოფა?
•   რა გასართობი ადგილები გვაქვს სოფელში?
•   რომლებია ღირსშესანიშნაობების დახასიათებისას შესაფერისი ზედსართავი  სახელები? (adjectives)
•  რომლებია ტურიზმთან ასოცირებული ლექსიკური ერთეულები?
•  რომელ გრამატიკულ დროს ვიყენებთ ადგილების აღწერისთვის?

სტანდარტები და ინდიკატორები

უცხ.ს.v.12.მოსწავლეს შეუძლია დაწეროს სარეკლამო ხასიათის ინფორმაციული ტექსტი(ტურისტული გზამკვლევი,ინფორმაციული ბროშურა)


განსაზღვრავს ტექსტის ფორმატს.
განსაღვრავს მიზანს(მაგ:ტურისტების ინფორმირება არსებული ღირშესანიშნაობის შესახებ)
მიზნიდან გამომდინარე ადგენს რუბრიკებს(ღირსშესანიშნაობების,გასართობი ადგილების)
წერს მოკლე ინფორმაციულ ტექსტებს,სადაც აღწერს დეტალებს და იძლევა შეფასებებს.
აფორმებს ტექსტს.

უცხ.ს.v.22 მოსწავლეს შეუძლია უცხო ენის ცოდნის საგანმანათლებლო მიზნით გამოყენება.
გნახორციელებს უცხო ენაზე სხვადასხვა ტიპის პროექტს.
თარგმნის მცირე ზომის ინფორმაციულ,შემეცნებით და სხვა ტექსტებს.